造紙行業(yè)在國家科學(xué)技術(shù)獎上“出鏡”的機會并不多見。然而，齊魯工業(yè)大學(xué)校長陳嘉川以及他的研發(fā)團隊分別在2005年、2006年和2015年，3次榮獲國家科學(xué)技術(shù)獎，讓人們記住了齊魯工業(yè)大學(xué)、記住了陳嘉川。不積跬步，無以至千里。那么，陳嘉川是如何攻克難關(guān)，站在我國造紙行業(yè)科技的最前沿?他又會選擇什么“創(chuàng)新工具”去探索造紙行業(yè)的未來?
不忘初心的制漿造紙“追夢人”
“技術(shù)進步才是生產(chǎn)力和經(jīng)濟增長的最終源泉”，這對于任何經(jīng)濟體來說都是顛撲不破的真理。就造紙行業(yè)而言，更是如此。
1982年畢業(yè)于山東輕工業(yè)學(xué)院制漿造紙工程專業(yè)并留校工作的陳嘉川，懷揣著對科研的熱忱，一干就是34年。從教師到校長，堅守在科研的戰(zhàn)線上，不忘初心。
科研路上不停腳步
2005年，“草漿的生物預(yù)漂白和酶法改性技術(shù)”項目獲得當(dāng)年度國家技術(shù)進步獎二等獎，陳嘉川作為項目負(fù)責(zé)人出席了獎勵大會。
2006年，“廢紙生產(chǎn)低定量高級彩印新聞紙”項目獲得當(dāng)年度國家技術(shù)進步獎二等獎，陳嘉川是項目主要完成人(第三位)。
2015年，陳嘉川作為第一完成人的“速生闊葉材制漿造紙過程酶催化關(guān)鍵技術(shù)及應(yīng)用”項目，一舉拿下國家科技發(fā)明二等獎。
陳嘉川說：“‘速生闊葉材制漿造紙過程酶催化關(guān)鍵技術(shù)及應(yīng)用’項目從2000年開始研究到2015獲獎，歷經(jīng)15年，而此前兩度獲獎的成果，從選題到最終獲獎也都經(jīng)歷了10年以上的時間。”
那么，攻克科研路上的重重關(guān)卡需要具備哪些基本要素?陳嘉川認(rèn)為，“遠見、協(xié)同、人才、恒心”這4點一個都不能少。
陳嘉川對這4點進行了詳細(xì)的詮釋：“一是要有遠見，選題要前瞻性地把握產(chǎn)業(yè)的發(fā)展方向;二是要做好產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新，如果研發(fā)與生產(chǎn)脫節(jié)，勢必會造成大量研發(fā)成果難以實現(xiàn)轉(zhuǎn)化，而這樣的研發(fā)成果實際是研發(fā)資源的浪費，只有選題與生產(chǎn)緊密聯(lián)系，才能有‘接地氣’的研究成果;三是要有人才，造紙行業(yè)的健康、持續(xù)發(fā)展離不開人才力量的推動，而提高行業(yè)人才培養(yǎng)的數(shù)量和質(zhì)量是當(dāng)務(wù)之急;四是要有恒心，任何一項課題沒有幾年甚至是十幾年反復(fù)的實驗室實驗、中試、應(yīng)用推廣的過程，是不可能有經(jīng)得起考驗的科技成果的。”
作為一校之長，科研已不在考核范圍之內(nèi)，但陳嘉川依然堅守在科研戰(zhàn)線上，以自身在科研工作上的優(yōu)勢，為學(xué)校的年輕教師創(chuàng)造條件，帶動學(xué)科的整體進步。自他2003年擔(dān)任校長以來，學(xué)校的科研經(jīng)費更是年年增長上臺階，從原來的每年幾百萬元增加到現(xiàn)在的幾千萬元。
全面升級制漿造紙專業(yè)
2014年，《山東造紙產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級實施方案》的發(fā)布關(guān)系到全省造紙行業(yè)未來發(fā)展方向的定調(diào)。
在陳嘉川看來，這是一次絕好的契機，要順勢而為結(jié)合專業(yè)自身情況積極進行研討和調(diào)研?；谥υ旒埉a(chǎn)業(yè)面臨的結(jié)構(gòu)調(diào)整、轉(zhuǎn)型升級的思路，除了科學(xué)研究方面之外，從隊伍建設(shè)和人才培養(yǎng)、條件建設(shè)、交流與開放、成果轉(zhuǎn)化與服務(wù)行業(yè)等全面入手，使學(xué)校制漿造紙專業(yè)全面升級。
陳嘉川說，人才一直是行業(yè)發(fā)展的重要推動力量，特別是對于正處在深度調(diào)整轉(zhuǎn)型期的造紙行業(yè)，更需要人才力量的驅(qū)動。為此，學(xué)校做了很多工作，如牽頭引進支持制漿造紙領(lǐng)域國內(nèi)外的高層次人才3人，大力開展專業(yè)骨干教師培養(yǎng)計劃等，為推動本專業(yè)持續(xù)創(chuàng)新、造紙產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級提供了強有力的人才支撐，同時堅持走產(chǎn)學(xué)研合作培養(yǎng)人才的模式，增加學(xué)生在企業(yè)學(xué)習(xí)的時間和強化學(xué)生動手能力的培養(yǎng)。
考慮到實際情況，學(xué)校及時改造實驗室公共平臺建設(shè)，進一步優(yōu)化實驗室資源配置，為學(xué)校教學(xué)科研、企業(yè)技術(shù)裝備提供了良好的硬件資源支持，并且積極與省造紙研究院合作，共建中試實驗室，極大地提升了制漿造紙專業(yè)的服務(wù)行業(yè)進行產(chǎn)學(xué)研對接的能力。
“在交流與開放方面，采取‘請進來’和‘走出去’兩條腿走路的策略，一方面，邀請本領(lǐng)域內(nèi)國內(nèi)外高校和企業(yè)的知名專家來校進行學(xué)術(shù)交流，開闊本專業(yè)教師的思路和眼界的同時，也提高學(xué)校知名度;另一方面，創(chuàng)造機會讓教師‘走出去’，鼓勵骨干教師參與兄弟院校和企業(yè)的科研項目，通過交流在實踐中提升服務(wù)行業(yè)的能力。”陳嘉川說。
對于科技成果轉(zhuǎn)化難的癥結(jié)，陳嘉川認(rèn)為，成果轉(zhuǎn)化最終是要服務(wù)于行業(yè)。我們針對國產(chǎn)木材原料存在的關(guān)鍵共性問題，通過生物、化學(xué)和物理等技術(shù)改革制漿技術(shù)，開發(fā)紙基新材料，實現(xiàn)國產(chǎn)木材資源的高效高值利用。根據(jù)造紙行業(yè)發(fā)展的需求和瓶頸問題，開發(fā)高效、環(huán)保的造紙化學(xué)品，為提高產(chǎn)品質(zhì)量、優(yōu)化生產(chǎn)過程提供支持。基于造紙產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級中的產(chǎn)品結(jié)構(gòu)調(diào)整的需求，開發(fā)新型的紙基功能材料新產(chǎn)品和關(guān)鍵裝備具有重要的實踐意義。
專注生物質(zhì)精煉發(fā)展
近幾年，我國乃至全球造紙行業(yè)均進入了發(fā)展緩慢甚至是停滯期，市場低迷、需求不旺，造紙及其相關(guān)企業(yè)經(jīng)營陷入困境，效益下降等局面成為困擾全球造紙行業(yè)的難題。
上游原材料、能源等成本居高不下，下游產(chǎn)品市場紙價提升阻力重重，使得中間的造紙企業(yè)兩頭受擠壓。陳嘉川認(rèn)為，解決造紙行業(yè)目前問題的關(guān)鍵是突破傳統(tǒng)的盈利模式，尋找新的贏利點?；?jīng)濟未來遲早要讓位于生物基經(jīng)濟，造紙工業(yè)作為生物質(zhì)產(chǎn)業(yè)的重要組成部分，具有可持續(xù)性發(fā)展的特點。
陳嘉川說，以生物煉制為基礎(chǔ)的林產(chǎn)化工集成工業(yè)已經(jīng)成為學(xué)術(shù)界基本認(rèn)同的傳統(tǒng)制漿造紙工廠未來發(fā)展的出路，很多的研究也證明了紙漿造紙企業(yè)是生物煉制最好的平臺，而生物煉制也將成為制漿造紙企業(yè)最好的延伸。未來造紙行業(yè)在充分利用產(chǎn)品多樣性(包括紙漿、熱和能、生物燃料及化學(xué)品)的基礎(chǔ)上，利潤回報率會有明顯提升。
生物煉制研究主要包括兩個方面，一方面是生物技術(shù)在造紙方面的應(yīng)用，也是陳嘉川團隊前期重點進行的研究;另一方面是生物質(zhì)精煉，纖維素、半纖維素、木素三大組分的分離、利用和轉(zhuǎn)化。其中，重點在于三大組分的分離，包括制漿前的半纖維素抽提與相關(guān)的精煉;制漿后的木素分離及相關(guān)精煉;廢棄物的加工及相關(guān)精煉。
“未來，我們的研究團隊將為我國造紙工業(yè)的生物質(zhì)精煉發(fā)展注入力量。” 陳嘉川堅定地說。
造紙行業(yè)在國家科學(xué)技術(shù)獎上“出鏡”的機會并不多見。然而，齊魯工業(yè)大學(xué)校長陳嘉川以及他的研發(fā)團隊分別在2005年、2006年和2015年，3次榮獲國家科學(xué)技術(shù)獎，讓人們記住了齊魯工業(yè)大學(xué)、記住了陳嘉川。不積跬步，無以至千里。陳嘉川是如何攻克難關(guān)，站在我國造紙行業(yè)科技的最前沿?他又會選擇什么“創(chuàng)新工具”去探索造紙行業(yè)的未來?
不忘初心的制漿造紙“追夢人”
“技術(shù)進步才是生產(chǎn)力和經(jīng)濟增長的最終源泉”，這對于任何經(jīng)濟體來說都是顛撲不破的真理。就造紙行業(yè)而言，更是如此。
1982年畢業(yè)于山東輕工業(yè)學(xué)院制漿造紙工程專業(yè)并留校工作的陳嘉川，懷揣著對科研的熱忱，一干就是34年。從教師到校長，堅守在科研的戰(zhàn)線上，不忘初心。
科研路上不停腳步
2005年，“草漿的生物預(yù)漂白和酶法改性技術(shù)”項目獲得當(dāng)年度國家技術(shù)進步獎二等獎，陳嘉川作為項目負(fù)責(zé)人出席了獎勵大會。
2006年，“廢紙生產(chǎn)低定量高級彩印新聞紙”項目獲得當(dāng)年度國家技術(shù)進步獎二等獎，陳嘉川是項目主要完成人(第三位)。
2015年，陳嘉川作為第一完成人的“速生闊葉材制漿造紙過程酶催化關(guān)鍵技術(shù)及應(yīng)用”項目，一舉拿下國家科技發(fā)明二等獎。
陳嘉川說：“‘速生闊葉材制漿造紙過程酶催化關(guān)鍵技術(shù)及應(yīng)用’項目從2000年開始研究到2015獲獎，歷經(jīng)15年，而此前兩度獲獎的成果，從選題到最終獲獎也都經(jīng)歷了10年以上的時間。”
那么，攻克科研路上的重重關(guān)卡需要具備哪些基本要素?陳嘉川認(rèn)為，“遠見、協(xié)同、人才、恒心”這4點一個都不能少。
陳嘉川對這4點進行了詳細(xì)的詮釋：“一是要有遠見，選題要前瞻性地把握產(chǎn)業(yè)的發(fā)展方向;二是要做好產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新，如果研發(fā)與生產(chǎn)脫節(jié)，勢必會造成大量研發(fā)成果難以實現(xiàn)轉(zhuǎn)化，而這樣的研發(fā)成果實際是研發(fā)資源的浪費，只有選題與生產(chǎn)緊密聯(lián)系，才能有‘接地氣’的研究成果;三是要有人才，造紙行業(yè)的健康、持續(xù)發(fā)展離不開人才力量的推動，而提高行業(yè)人才培養(yǎng)的數(shù)量和質(zhì)量是當(dāng)務(wù)之急;四是要有恒心，任何一項課題沒有幾年甚至是十幾年反復(fù)的實驗室實驗、中試、應(yīng)用推廣的過程，是不可能有經(jīng)得起考驗的科技成果的。”
作為一校之長，科研已不在考核范圍之內(nèi)，但陳嘉川依然堅守在科研戰(zhàn)線上，以自身在科研工作上的優(yōu)勢，為學(xué)校的年輕教師創(chuàng)造條件，帶動學(xué)科的整體進步。自他2003年擔(dān)任校長以來，學(xué)校的科研經(jīng)費更是年年增長上臺階，從原來的每年幾百萬元增加到現(xiàn)在的幾千萬元。
全面升級制漿造紙專業(yè)
2014年，《山東造紙產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級實施方案》的發(fā)布關(guān)系到全省造紙行業(yè)未來發(fā)展方向的定調(diào)。
在陳嘉川看來，這是一次絕好的契機，要順勢而為結(jié)合專業(yè)自身情況積極進行研討和調(diào)研?；谥υ旒埉a(chǎn)業(yè)面臨的結(jié)構(gòu)調(diào)整、轉(zhuǎn)型升級的思路，除了科學(xué)研究方面之外，從隊伍建設(shè)和人才培養(yǎng)、條件建設(shè)、交流與開放、成果轉(zhuǎn)化與服務(wù)行業(yè)等全面入手，使學(xué)校制漿造紙專業(yè)全面升級。
陳嘉川說，人才一直是行業(yè)發(fā)展的重要推動力量，特別是對于正處在深度調(diào)整轉(zhuǎn)型期的造紙行業(yè)，更需要人才力量的驅(qū)動。為此，學(xué)校做了很多工作，如牽頭引進支持制漿造紙領(lǐng)域國內(nèi)外的高層次人才3人，大力開展專業(yè)骨干教師培養(yǎng)計劃等，為推動本專業(yè)持續(xù)創(chuàng)新、造紙產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級提供了強有力的人才支撐，同時堅持走產(chǎn)學(xué)研合作培養(yǎng)人才的模式，增加學(xué)生在企業(yè)學(xué)習(xí)的時間和強化學(xué)生動手能力的培養(yǎng)。
考慮到實際情況，學(xué)校及時改造實驗室公共平臺建設(shè)，進一步優(yōu)化實驗室資源配置，為學(xué)校教學(xué)科研、企業(yè)技術(shù)裝備提供了良好的硬件資源支持，并且積極與省造紙研究院合作，共建中試實驗室，極大地提升了制漿造紙專業(yè)的服務(wù)行業(yè)進行產(chǎn)學(xué)研對接的能力。
“在交流與開放方面，采取‘請進來’和‘走出去’兩條腿走路的策略，一方面，邀請本領(lǐng)域內(nèi)國內(nèi)外高校和企業(yè)的知名專家來校進行學(xué)術(shù)交流，開闊本專業(yè)教師的思路和眼界的同時，也提高學(xué)校知名度;另一方面，創(chuàng)造機會讓教師‘走出去’，鼓勵骨干教師參與兄弟院校和企業(yè)的科研項目，通過交流在實踐中提升服務(wù)行業(yè)的能力。”陳嘉川說。
對于科技成果轉(zhuǎn)化難的癥結(jié)，陳嘉川認(rèn)為，成果轉(zhuǎn)化最終是要服務(wù)于行業(yè)。我們針對國產(chǎn)木材原料存在的關(guān)鍵共性問題，通過生物、化學(xué)和物理等技術(shù)改革制漿技術(shù)，開發(fā)紙基新材料，實現(xiàn)國產(chǎn)木材資源的高效高值利用。根據(jù)造紙行業(yè)發(fā)展的需求和瓶頸問題，開發(fā)高效、環(huán)保的造紙化學(xué)品，為提高產(chǎn)品質(zhì)量、優(yōu)化生產(chǎn)過程提供支持。基于造紙產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級中的產(chǎn)品結(jié)構(gòu)調(diào)整的需求，開發(fā)新型的紙基功能材料新產(chǎn)品和關(guān)鍵裝備具有重要的實踐意義。
專注生物質(zhì)精煉發(fā)展
近幾年，我國乃至全球造紙行業(yè)均進入了發(fā)展緩慢甚至是停滯期，市場低迷、需求不旺，造紙及其相關(guān)企業(yè)經(jīng)營陷入困境，效益下降等局面成為困擾全球造紙行業(yè)的難題。
上游原材料、能源等成本居高不下，下游產(chǎn)品市場紙價提升阻力重重，使得中間的造紙企業(yè)兩頭受擠壓。陳嘉川認(rèn)為，解決造紙行業(yè)目前問題的關(guān)鍵是突破傳統(tǒng)的盈利模式，尋找新的贏利點?；?jīng)濟未來遲早要讓位于生物基經(jīng)濟，造紙工業(yè)作為生物質(zhì)產(chǎn)業(yè)的重要組成部分，具有可持續(xù)性發(fā)展的特點。
陳嘉川說，以生物煉制為基礎(chǔ)的林產(chǎn)化工集成工業(yè)已經(jīng)成為學(xué)術(shù)界基本認(rèn)同的傳統(tǒng)制漿造紙工廠未來發(fā)展的出路，很多的研究也證明了紙漿造紙企業(yè)是生物煉制最好的平臺，而生物煉制也將成為制漿造紙企業(yè)最好的延伸。未來造紙行業(yè)在充分利用產(chǎn)品多樣性(包括紙漿、熱和能、生物燃料及化學(xué)品)的基礎(chǔ)上，利潤回報率會有明顯提升。
生物煉制研究主要包括兩個方面，一方面是生物技術(shù)在造紙方面的應(yīng)用，也是陳嘉川團隊前期重點進行的研究;另一方面是生物質(zhì)精煉，纖維素、半纖維素、木素三大組分的分離、利用和轉(zhuǎn)化。其中，重點在于三大組分的分離，包括制漿前的半纖維素抽提與相關(guān)的精煉;制漿后的木素分離及相關(guān)精煉;廢棄物的加工及相關(guān)精煉。
“未來，我們的研究團隊將為我國造紙工業(yè)的生物質(zhì)精煉發(fā)展注入力量。” 陳嘉川堅定地說。
造紙行業(yè)在國家科學(xué)技術(shù)獎上“出鏡”的機會并不多見。然而，齊魯工業(yè)大學(xué)校長陳嘉川以及他的研發(fā)團隊分別在2005年、2006年和2015年，3次榮獲國家科學(xué)技術(shù)獎，讓人們記住了齊魯工業(yè)大學(xué)、記住了陳嘉川。不積跬步，無以至千里。陳嘉川是如何攻克難關(guān)，站在我國造紙行業(yè)科技的最前沿?他又會選擇什么“創(chuàng)新工具”去探索造紙行業(yè)的未來?
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